אריך פרום: הבדלים בין גרסאות בדף

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
עריכה. כך.
שורה 30:
* "חופש חיובי בנוי על פעילות ספונטנית של מכלול האישיות." ~ עמוד 171
* "לשם מה זקוק האדם לחופש ביטוי, אם אין לו מחשבות מקוריות משל עצמו?"
• '* "השפעת כל השקפה, או רעיון, תלויה במידה שהללו מתאימים לצרכים הנפשיים של האנשים, אשר אליהם הם מכוונים'." ~ [עמ' 56]
• '* "ההשתחררות מהכבלים המסורתיים של חברת ימי-הביניים, אף שהביאה לפרט רגש חדש של עצמאות, בידדתהו, מילאתהו ספק וחרדה, והביאתהו לידי כניעה חדשה ולידי פעולות-כפייה אל-שכלית'." ~ [עמ' 85]
• '* "עלינו לא רק לשמור ולהגביר את החופש המסורתי, אלא גם לרכוש עוד מין חדש של חופש; חופש המאפשר לנו להגשים את עצמותנו והנותן לנו אמון בעצמי שבנו ובחיים'." ~ [עמ' 87]
• '* "האהבה אינה "מותנה" תחילה על-ידי נשוא מיוחד, אלא היא שרויה באדם בכוח, ומתעוררת ומתממשת עחל-ידי "נשוא" מסוים'." ~ [עמ' 93]
• '* "שם [=ביחסים בין ההורים וילדיהם] מוצאים אנו כי יחס השלטון והבעלות מכוסות תכופות במה שנראה כדאגה "טבעית", או כרגש הגנה על הילד'." ~ [עמ' 119]
• '* "היחס שבין מורה לתלמיד ובין עבד לאדוניו מיוסד על עליונותו של זה על זה. המורה והתלמיד כיוון אחד להם. המורה יש לו נחת, אם מצליח לקדם את תלמידו; נכשל במאמצו, הכישלון הוא של שניהם. כנגד זה, המעביד רוצה לנצל את עבדו ככל האפשר; כל כמה שיוציא יותר מעבדו, תגדל הנאתו. ואילו העבד מנסה ככל שיכול להתגונן ולשמור על זכותו למקצת אושר'." ~ [עמ' 133-134]
• '* "ככל שנבלמת יותר הדחיפה לקראת החיים, בה במידה מתחזקת ההרסנות; ככל שגדולה ההגשמה העצמית בחיים, בה במידה נחלשת ההרסנות'." ~ [עמ' 149]
• '* "חופש חיובי, מהותו פעילות ספונטאנית של האישיות השלמה והמותאמת... ספונטא... – "מתוך רצון חפשיחופשי." '~ [עמ' 206]
• '* "אם ישאל מישהו מה טעם נמשכים רוב האנשים לילדים קטנים, נראה לי שמלבד טעמים מקובלים וסנטימנטאליים, הרי זו הספונטאניות שלהם... אין דבר המוצא יותר חן והמשכנע יותר מספונטאניות, ולא חשוב אם מתגלה היא בילד, באמן...'" ~ [עמ' 207-208]
• '* "בשביל כל מי שהוא חסר כוח, הצדק והאמת הם כלי הנשק החשובים ביותר במלחמתו לחופש ולגידול'." ~ [עמ' 229]
* "'הפסיכולוגיה של פרויד היא פסיכולוגיה של מחסור. הוא מגדיר את ההנאה כסיפוק הנובע מסילוק המתיחות המצערת'." ~ [עמ' 233]
 
== אדם לעצמו ==