הבדלים בין גרסאות בדף "אלפרד אדלר"

נוספו 5 בתים ,  לפני שנה
עריכה
(הרחבה, עריכה)
(עריכה)
* "יכולה להיות אך מטרה אחת לחינוך והיא – חינוך ל[[אומץ]]."
* "בבוא ילד מפונק לבית הספר, ובראותו כי אין מפנקים שם כמו בבית, או אם יימצא בסביבה חדשה, לא ירגיש את עצמו בטוב, אך לא יוותר על שאיפתו להתפנק, לעמוד במרכז." 
* "תכופות חסרים ילדים... תחושת חברות ו[[ידידות]]. כל זה בא להם משום שלא טעמו טעם [[אהבה][], הם מרגישים את עצמם כאילו שרויים הם בארץ אויב, וכהרגשתם כך התנהגותם."
* "כל אדם מסוגל להתאמן באמנות ה[[חינוך]] וללמדה. דרושה שאיפה בלתי פוסקת כדי להתאים את חיי היום-יוםהיום־יום לאידיאל של החיים החברתיים, ולהכין את הילד לכך."
* "המחנך חייב להאמין בכוח הטמון בתלמידו והוא חייב להעסיק את כל אומנותו בניסיון להביא את תלמידו לחוות את הכוח הזה."
* "הרמה הגבוהה של שיתוף פעולה ותרבות חברתית לה אדם זקוק לשם קיומו דורשת מאמץ חברתי ספונטני והמטרה השלטת של החינוך היא לעורר אותו. רגשות חברתיים הם אינם מולדים, הפוטנציאל שלהם הוא מולד וחייבים לפתח אותו בצורה מודעת."
* "ילד שחונך להשתתף בעבודת המשפחהה[[משפחה]] בהתאם לכוחותיו כחבר בעל זכויות שוות, ישתדל לימים לפתור כל שאלת קיום בהתאם לדעתו על חיי הקהילה הנכונים."
 
==מתוך הספר: משמעות חיינו==