פתיחת התפריט הראשי

ויקיציטוט β

הוראה

"בן חורין צריך להישאר בן חורין גם ברכישת ידע." ~ אפלטון

דף זה מכיל ציטוטים כלליים בנושא הוראה ולימוד.


  • "למידה אינה תוצאה של הוראה, אלא של סקרנותו ופעילותו של הלומד." ~ ג'ון הולט
  • "הוראה כפויה לא גורמת ללמידה – היא פוגעת בלמידה." ~ ג'ון הולט
  • "האמנות העליונה של המורה היא לעורר בתלמיד שמחה בהבעתו וידיעה שיש בהבעתו זו מן היצירה." ~ אלברט איינשטיין
  • "בכל פעם שאנו מלמדים את הילד דבר מה, אנו מונעים ממנו את האפשרות להמציא אותו." ~ ז'אן פיאז'ה
  • "משחק הוא הדרך של הילדים ללמוד את מה שלא ניתן ללמד אותם." ~ מריה מונטוסרי
  • "אי אפשר ללמד אדם דבר: ניתן רק לעזור לו לגלות זאת מתוך עצמו." ~ גלילאו גלילאי
  • אנחנו מלמדים הכי טוב את מה שאנחנו הכי צריכים ללמוד בעצמנו." ~ ריצ'ארד באך
  • "הוראה אינה מילוי מיכל, אלא הבערת שלהבת." ~ וויליאם ב. ייטס
  • "טוב ללמוד אפילו מאויב." ~ אובידיוס
  • "פרופסור הוא אדם המדבר בשנתו של מישהו אחר." ~ ו.ה. אודן
  • "אין לתת לילד מורה האוהב את הספר ואינו אוהב את האדם." ~ יאנוש קורצ'אק
  • "זה ממש פלא ששיטות ההוראה המודרניות עדיין לא החניקו לחלוטין את חדוות החקירה. זוהי טעות חמורה להניח שניתן לקדם את ההנאה מהתבוננות ובדיקה באמצעים של כפייה וחובה." ~ אלברט איינשטיין
  • "אם ראית תלמיד שלמודו קשה עליו כברזל – בשביל רבו שאינו מסביר לו פנים." ~ תלמוד בבלי מסכת תענית ח' א'
  • "מורה בינוני – אומר. מורה טוב – מסביר. מורה מצוין – מדגים. מורה מושלם – מעורר השראה." ~ ויליאם ארתור וורד (סופר)
  • "בן חורין צריך להישאר בן חורין גם ברכישת ידע. דעת שנרכשה בכפייה, אין לה קיום בנפש." ~ אפלטון
  • "הייתי מלמד ילדים מוזיקה, פיזיקה ופילוסופיה, אבל החשוב ביותר זה מוזיקה, מפני שבתבניות האמנות טמונים המפתחות לכל סוגי הלמידה." ~ אפלטון
  • "איזהוא חכם, הלומד מכל אדם." ~ מסכת אבות ד' א'
  • "יהי כבוד תלמידך חביב עליך כשלך." ~ ד' י"ב
  • "אל תאמר לכשאפנה אשנה, שמא לא תפנה." ~ מסכת אבות ב' ד'
  • "לא הביישן למד ולא הקפדן מלמד." ~ מסכת אבות ב' ה'
  • "הרוח הנכאה לא תלמד חכם." ~ ר' אברהם אבן עזרא
  • "הוראה היא דרך לשעבד אדם לסמכותו של ידע הנתון בידי אדם אחר. למידה היא דרך להשתחרר מסמכות ולהגיע לידי חרות פנימית וחיצונית." ~ דן לסרי
  • "הוראה היא תרופה חזקה ביותר, וכמו כל התרופות החזקות יכולה להפוך בקלות לרעל. בזמן המתאים (כלומר, כשהתלמיד מבקש) ובמנות קטנות מאוד, היא יכולה באמת לעזור ללמידה. אבל בזמנים אחרים, או במנות גדולות מדי, היא תעכב את הלמידה או תמנע אותה לחלוטין." ~ גון הולט
  • "ככל שמופשטת יותר האמת שברצונך להורות חייב אתה יותר לפתות את החושים אליה" ~פרידריך ניטשה, מעבר לטוב ולרוע
  • "לעולם אל תדון ביובש עם בני נוער. עטה גוף על התבונה אם חפץ אתה לעשותה מוחשית עבורם.העבר את לשון התבונה דרך הלב...הנימוקים הקרים עשויים להשפיע על דעותינו, לא על מעשינו. הם גורמים לנו להאמין, לא לפעול. הם מצביעים על מה שצריך לחשוב, לא לעשות." ~ ז'אן-ז'אק רוסו, אמיל או על החינוך, ספר ד'

ראו גםעריכה